# Do estudo exigente a evidências profissionais confiáveis. HTML canônico: https://dsti.school/pt/estagios-carreiras Esta versão em português brasileiro é gerada pelo mesmo build do site estático da DSTI que a página HTML canônica. Ela se destina à leitura por máquinas e à consulta concisa. Estágios e carreiras A DSTI prepara estudantes para o mercado de trabalho digital a partir de uma ideia simples: a formação técnica deve produzir evidências. Projetos, certificações, estágios, perfis públicos, vínculos com ex-alunos e relações empresariais ajudam cada estudante a mostrar o que sabe construir, analisar, proteger e explicar. 95%+ Taxa de empregabilidade típica seis meses após a graduação, como orientação institucional e não como garantia individual. 600+ Empresas já contrataram estudantes e formados da DSTI. 30 ECTS no estágio final dos percursos integrais aplicáveis. EN Ambiente acadêmico e estudantil conduzido em inglês. FR Ponto de partida profissional na França, na Europa ou além. 01 — Preparação profissional ## A empregabilidade começa antes do estágio. DSTI não trata a empregabilidade como um complemento em estágio avançado. O trabalho começa na forma como os alunos aprendem: primeiro os fundamentos, depois as ferramentas, os projetos, a comunicação técnica e o comportamento profissional. Profundidade técnica ### O estudante realmente sabe construir? As disciplinas desenvolvem competências concretas em computação, dados, IA, cibersegurança, nuvem, bancos de dados, sistemas e fluxos de trabalho profissionais — não apenas vocabulário. Evidência ### Projetos, certificações e trabalho real Os estudantes constroem um portfólio de evidências por meio de tarefas técnicas, preparação para certificação externa, experiência de estágio e perfis profissionais públicos. Maturidade ### A confiabilidade importa Empregadores valorizam disciplina, comunicação, curiosidade, persistência e capacidade de continuar aprendendo. O ritmo acadêmico da DSTI faz parte dessa preparação. 02 — Estágios no percurso ## O estágio é um trabalho acadêmico, não uma atividade paralela. Para estudantes de DSTI, a experiência profissional faz parte do caminho de aprendizado. Os estágios são preparados, supervisionados e avaliados, porque são onde o ensino técnico se torna uma contribuição para uma organização real. Dependendo do programa e do modo de estudo, a fase profissional pode assumir a forma de um estágio, uma colocação profissional ou uma atividade equivalente validada para alunos experientes. 1 ### Experiência profissional obrigatória O estágio ou fase profissional equivalente faz parte do percurso do programa e da lógica de graduação, não é um extra opcional. 2 ### Experiência paga na França Estágios mais longos na França são pagos por lei. Os estudantes de DSTI geralmente recebem mais do que o mínimo legal, dependendo do nível, da empresa e do mercado. 3 ### França ou em todo o mundo DSTI pode assinar contratos de estágio na França e no exterior, para que os estudantes possam construir uma experiência no mercado que faça sentido para seu perfil. 4 ### Percurso internacional com a CRCC Asia A parceria da DSTI com a CRCC Asia oferece um percurso adicional de estágio internacional, com apoio estruturado e oportunidades acessíveis em inglês. 03 — Suporte de carreira ## Um processo sério, seguido ao longo do tempo. O trabalho da Direction of Studies e da equipe de Relações Empresariais da DSTI é prático: ajudar estudantes a preparar o perfil, entender o mercado, selecionar oportunidades, usar as plataformas adequadas e conduzir cada candidatura com profissionalismo. Perfil ### CV, perfil público e posicionamento Os alunos são orientados a tornar seu trabalho acadêmico e técnico compreensível para os empregadores: o que eles sabem, o que construíram e que tipo de função estão almejando. Mercado ### Plataformas, ex-alunos e oportunidades A preparação para a carreira inclui orientação no conselho de empregos, conexões com empregadores, conscientização de ex-alunos, disciplina de inscrição e preparação para entrevistas. Ação estudantil ### O suporte não substitui o esforço Os resultados são mais fortes quando os estudantes se envolvem ativamente: se inscrevendo com seriedade, melhorando seu perfil, aprendendo francês quando relevante e se comportando como candidatos confiáveis. 04 — Resultados reais ## Formados reais. Empregadores reais. Não são logotipos aleatórios. Esta galeria foi criada a partir de exemplos públicos do LinkedIn usados no material informativo do candidato DSTI. Cada logotipo corresponde a um perfil individual de estudante ou graduado, facilitando a leitura de caminhos reais sem apresentar nenhum empregador como um destino garantido. [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/vanessagiraldo/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/anthonybaudchon/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/colard-nathalie/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/yasmine-elkhdar-0672a11b4/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/laura-fogliarini-592a4058/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/uwitije-claudine-com/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/abixhxkx/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/disha-srinivasa-chary-63489322a/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/yuting-wu-244b08ba) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/valentinarodriguezlp/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/julian-lilas/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/longyin-couppey/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/victorcoppin78000/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/christy-lazar-0647811b3/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/bhargavi-mummina/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/vishnu-indramohan/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/daria-klimova-3124722bb/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/dooinnkim/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/oksana-denisova/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/vin-br) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/trungnguyenpb/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/rameshwari-tailor/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/ashish-singh-a3671612b/) [Exemplo público do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/doreen-koske) Nomes de empregadores e exemplos do LinkedIn ajudam a concretizar o caminho, mas não são promessas de colocação. Os resultados da carreira dependem da preparação, da maturidade técnica, da comunicação, do desenvolvimento do idioma, do momento do mercado e do trabalho de inscrição do próprio aluno. 05 — Resultados executivos e profissionais ## Profissionais experientes têm trajetórias próprias. Além de quem está no início da carreira, a DSTI também trabalha com profissionais experientes: gestores, engenheiros, consultores e empreendedores que estudam enquanto mantêm responsabilidades profissionais. Os exemplos abaixo vêm da página do Executive MSc e complementam a galeria de empregadores com trajetórias de desenvolvimento profissional e educação de adultos. ![Olivier Gschwind](https://media.dsti.school/wp-content/uploads/2026/06/05125339/Olivier-Gschwind.jpeg) Formado pela DSTI · Primavera de 2019 ### Líder de transformação Olivier Gschwind [Perfil do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/olivier-gschwind/) ![Razan Nofal](https://media.dsti.school/wp-content/uploads/2024/12/16115714/Razan-Nofal-774x1024.avif) Formada pela DSTI · Outono de 2019 ### Consultoria ou direção de projetos Razan Nofal [Perfil do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/razan-nofal-0b6310149/) ![Arun Chinega](https://media.dsti.school/wp-content/uploads/2026/06/05125138/Arun-Chinega.jpeg) Profissional em formação · Outono de 2025 ### Liderança em engenharia ou TI Arun Chinega [Perfil do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/arunchinega/) ![Diego Carriel Lopez](https://media.dsti.school/wp-content/uploads/2024/12/22165922/diego.avif) Formado pela DSTI · Outono de 2022 ### Responsabilidade por dados e analytics Diego Carriel Lopez [Perfil do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/diego-carriel-lopez-phd-03325545/) ![Guillaume Pealat](https://media.dsti.school/wp-content/uploads/2024/12/18164151/1705667075112.avif) Formado pela DSTI · Primavera de 2024 ### Trajetória empreendedora Guillaume Pealat [Perfil do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/gpealat/) ![Lorena Romeo](https://media.dsti.school/wp-content/uploads/2024/12/13113713/Lorena-883x1024.avif) Formada pela DSTI · Outono de 2019 ### Reposicionamento de carreira Lorena Romeo [Perfil do LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/lorena-romeo-2ba19621/) Esses perfis complementam a galeria do logotipo do empregador: eles mostram o lado do aprendizado de adultos e do desenvolvimento profissional de DSTI. Eles devem ser lidos como exemplos de trajetórias reais, não como resultados padronizados ou garantias de colocação. 06 — Direções de carreira ## Programas diferentes, evidências profissionais diferentes. As carreiras digitais são amplas, mas não vagas. Cada programa da DSTI prepara estudantes para um tipo específico de contribuição; as funções dependem do nível, da maturidade técnica e da experiência anterior. Estudante de graduação ### [BSc Computer Science & Engineering](https://dsti.school/pt/bsc-computer-science-engineering) - Desenvolvedor de software júnior - Técnico de dados júnior - Controle de qualidade/teste, suporte em nuvem ou analista técnico Análise ### [MSc in Data Analytics with AI](https://dsti.school/pt/msc-in-data-analytics-with-ai) - Analista de dados ou consultor de BI - Engenheiro de análise - Funções de relatórios e suporte à decisão Engenharia ### [MSc in Data Engineering for AI](https://dsti.school/pt/msc-in-data-engineering-for-ai) - Engenheiro de dados - Engenheiro de dados em nuvem - Engenheiro de pipelines ou suporte a plataformas de IA AI ### [MSc in Data Science & AI](https://dsti.school/pt/msc-in-data-science-and-ai) - Cientista de dados - Engenheiro de aprendizado de máquina - Funções de engenheiro de IA ou modelagem Cibersegurança ### [MSc in Cyber Security](https://dsti.school/pt/msc-in-cyber-security) - Analista de cibersegurança - Analista de SOC ou engenheiro de segurança - Funções de risco e segurança técnica Executiva ### [Executive MSc in Artificial Intelligence for Digital Transformation](https://dsti.school/pt/executive-msc-artificial-intelligence-digital-transformation) - Projetos de transformação de IA - Funções no setor digital - Gerenciamento e implementação orientados por dados 07 — A França e a mobilidade ## A França é profissionalmente relevante, não apenas atraente. A França combina um grande mercado de trabalho digital, empresas globais, fortes proteções trabalhistas e uma base europeia para mobilidade profissional. Para estudantes internacionais, a carreira também envolve credibilidade, tempo e preparação legal. 1,3 m Pessoas trabalhando em profissões digitais na França, média de 2021 a 2023. ~50% Profissionais digitais possuem um mestrado ou superior. € 25 mil–28 mil Salário bruto indicativo no início da carreira na França após uma formação de nível Bachelor. € 38 mil–45 mil Salário bruto indicativo no início da carreira na França após uma formação de nível Master. Caminho legal ### Preparação após os estudos Dependendo da nacionalidade e da situação, formados podem utilizar mecanismos franceses posteriores aos estudos, como a autorização para busca de emprego ou criação de empresa, a fim de ingressar no mercado de trabalho. Vantagem linguística ### Francês ajuda carreiras DSTI opera em inglês, mas os estudantes que investem em francês ampliam suas opções de estágio, networking e emprego na França. Qualidade de vida ### Uma carreira com espaço para viver A França é um destino profissional sério com serviços públicos, licenças remuneradas, proteção trabalhista e uma economia onde a vida profissional e a vida pessoal podem coexistir. 08 — Próxima etapa ## Escolha o programa que desenvolve as evidências certas. Resultados profissionais não vêm apenas de um título. Eles dependem do nível acadêmico adequado, da direção técnica certa, de um ritmo de estudo exigente e da disposição para construir evidências ao longo do tempo. --- © DSTI School of Engineering 2026 - Todos os direitos reservados. Instituição privada de ensino superior - V350 - 2 de agosto de 2026